EL GRAN TEATRO DE LAS EMOCIONES

Hola amigos. Hoy es 25 de noviembre, Día Internacional de la Eliminación de la Violencia Contra la Mujer. Para no pasar por alto el problema que supone dicha violencia vamos a ver una magnífica película de animación, de nacionalidad letona pero realizada en habla inglesa: "My love affaire with marriage" ("Mis problemas con el matrimonio") SINOPSIS : Zelma, una joven atrevida de prominente imaginación, viaja por su mente imaginando cómo serían sus distintos matrimonios, algunos reales, otros imaginarios, mientras se enfrenta a las presiones sociales del día a día y a las de su propia biología. ACTIVIDADES PROPUESTAS: LENGUA ESPAÑOLA: 1.- Reflexiona sobre la diferencia entre deseo personal y expectativa social, y cómo la falta de cumplimiento de estas expectativas puede generar culpa o estigma. Pone por escrito el resultado de tus reflexiones Pondremos en común las diferentes reflexiones con el objetivo de enriquecernos al compartirlas y debatir lo que tiene de posit...

Hoy veremos la película Waterloo, que recrea los últimos tiempos de la biografía de Napoleón Bonaparte y la batalla del mismo nombre. Procuraremos verla con mucha atención para posteriormente realizar una reflexión personal en torno a los siguientes aspectos: - Liderazgo: Diferencias entre el liderazgo carismático de Napoleón y el más pragmático de Wellington. - Estrategia: La importancia de la adaptabilidad frente a imprevistos (como la lluvia que retrasó el ataque francés). - Comunicación: Fallos en la comunicación de órdenes que afectaron el resultado final de la batalla. Errores cometidos y su importancia en el resultado final. - Gestión del cambio: Cómo un solo evento cambió el curso de la historia europea. Analiza las consecuencias de la citada batalla para el futuro de la Europa del momento. IMPRESIÓN DIGITAL: - Elabora un cartel, de creación personal, de tamaño 70 x 100 cm. en Adobe Illustrator , anunciando el reestreno de la versión remasterizada de la película en salas co...

Pariendo de las entradas "La consagración de Napoleón" y "La caída de Napoleón", de la "Gran Guía Visual de la Historia", vamos a realizar una primera aproximación a este período histórico mediante la lectura y el análisis de la información facilitada. CUESTIONES: 1.- Qué estableció tras un Golpe de Estado Napoleón, derrocando al Directorio? ¿Cómo se denomina el Golpe de Estado de Napoleón según su fecha del calendario revolucionario? 2.- ¿Qué derechos garantizaba el llamado Código Napoleónico de 1804? 3.- ¿En qué fecha se declara Napoleón Emperador de Francia y cómo se denomina a sí mismo? 4.- ¿Qué países constituyen la Tercera Coalición o Alianza Antifrancesa? 5.- ¿Quién triunfó en la famosa Batalla de Trafalgar y quién dirigía el ejército triunfador? ¿Y en la Batalla de Austerlitz? ¿En qué año acontecieron dichas batallas? 6.- ¿Qué era el Sacro Imperio Romano Germánico? ¿Quién lo disolvió y por qué? 7.- ¿Qué estableció Napoleón con respecto al Reino Uni...

Hola compañer@s, hoy vamos a trabajar con la famosísima canción de Whitney Houston, para la película El Guardaespaldas, que marcó un hito en la historia de la música pop moderna, "I´llAlways Love You". Para comenzar vamos a escucharla sin subtítulos. Entre todos trataremos de extraer la mayor cantidad de vocabulario posible. Lo pondremos en común en la pizarra. A continuación vamos a escucharla con subtítulos en inglés, y tras escucharla un par de veces  copiaremos el texto en inglés para nuestro ejercicio de hoy: Por último volveremos a escuchar la canción con subtítulos en inglés y su correspondiente traducción a la lengua castellana. En esta ocasión el ejercicio consiste en realizar la traducción sobre el papel. Procura asimilar el vocabulario que te resulte desconocido para así darte ocasión de ampliar tu vocabulario en lengua inglesa.

 Hola compañer@s, hoy vamos a estudiar el movimiento Acción Poética a través de la canción "Muros" de Santero y los Muchachos.  LETRA DE "MUROS", DE SANTERO Y LOS MUCHACHOS Cuánto es nada ? A veces me pierdo No espero nada de nadie Ven, seremos Somos instantes Parados en el tiempo Terciopelo No disparen Antes dudaba Ahora no sé La vida es cumbia Después no hay después Dime, Quien serías si no tuvieras miedo ? Siempre hay tiempo No olvides que te espero Lo imposible sólo tarda un poco más Te volví a soñar Sal de mis sueños y hazte realidad Yo sólo pongo la voz a lo que escribe hoy la gente, que piensa y siente Hablaron paredes, muros y calles Que así sea siempre Patraix, Triana, Coyoacan, Belén, Zaidia El cielo a tus pies Sucédeme La vida empieza muchas veces Tu risa me salva, te ves bien Quiero hacerte falta No es no !! Mi cuerpo no quiere tu opinión No es no !! Ya sonreíste hoy Mañana me río yo Sólo pongo la voz a lo que escribe hoy la gente, que piensa y siente Ha...

Hola compañer@s, hoy vamos a escuchar uno de los grandes clásicos de la música popular contemporánea, "Stand By me" de Ben E. King. Vamos a ir poco a poco desentrañando la letra de esta magnífica canción. A.- Escuchamos en primer lugar la canción sin subtítulos en inglés ni castellano. Se trata de que hagas oído e intentes captar el mayor número de palabras posibles, anotándolas en una hoja en blanco. ¿De qué crees que trata la canción? B.- Escucharemos ahora de nuevo la canción, pero esta vez con sus subtítulos en inglés. Primero la escuchamos leyendo a la vez que la escuchamos. En una segunda escucha intentamos ir copiando y traduciendo las palabras que creamos entender. Por último copiaremos el texto íntegro de la canción. C.- Por último vamos a escuchar la canción con su traducción al castellano. Copia la traducción e intenta asimilar el vocabulario utilizado en la misma. Si no estás de acuerdo con algún aspecto de la traducción o crees que se puede mejorar, no dudes en p...

LOS DEMÁS DÍAS nos adentra en un viaje emocional y de descubrimiento sobre cómo se afronta el final de la vida, acompañando a distintos pacientes en esta compleja travesía hacia la despedida definitiva. Algún día vamos a morir, pero los demás días no. Una película que sigue el día a día de una unidad de cuidados paliativos madrileña, una rutina (nada rutinaria) que engancha. Una de las caras más humanas de la medicina, a través de la fortaleza, sentido del humor y carisma tanto de pacientes como de médicos, en estrecha relación. La lucha por la vida no debe ser un combate contra la muerte, porque tarde o temprano será una batalla perdida. A través del trabajo del Dr. Pablo Iglesias, médico de cuidados paliativos, aprenderemos a ver las cosas de otra manera. No es tanto una cuestión de morir dignamente, sino de vivir bien hasta el último momento. Porque, como la vida vale la pena hasta el último segundo, hay que cuidarla hasta el final. TAREAS PROPUESTAS: Vamos a ver la película teniend...

Ya sé que no es muy común en un aula, dado que aún la muerte representa uno de los grandes temas tabú en nuestra sociedad de apariencias perfectas, pero es un hecho que la muerte nos rodea y nos acompaña y que tratar de ocultar esta evidencia no hace sino convertir en problema lo que no lo es. Vamos a ponernos en situación, para comenzar, leyendo el poema de Álvaro Pombo, "A la muerte"; posteriormente escucharemos la versión musical que ha realizado del mismo el grupo Hidrogenesse. A LA MUERTE A la muerte la faltan las comas y las haches Los loros, las señoras Los puntos cardinales Hermanos, nos ocupa hoy la muerte Hay que ir descalzos a la muerte Como se viene de la playa Hermanos, nos ocupa hoy la muerte Hay que ir descalzos a la muerte Como se viene de la playa A la muerte la faltan los pelos, los sembrados Los verbos, los franceses Los fríos, los catarros los barcos, las ciudades (A la muerte la faltan) las serpientes, las postales (A la muerte la faltan) las zonas forest...

 Hoy vamos a escuchar una canción de Rocher Rodríguez titulada La Desobediencia, y vamos a tratar de analizarla en profundidad: ACTIVIDADES PROPUESTAS: - Actividades individuales: - Vamos a realizar en primer lugar una escucha muy atenta de la canción, tratando de comprender el texto de la misma. - En una segunda escucha vas a intentar extraer de la misma al menos 7 frases que te llamen la atención. Explica qué es lo que te llama la atención de cada una de ellas. Pondremos en común este ejercicio. - Vas a realizar la traducción de dichas frases a la lengua inglesa. - Actividades colectivas: - Vais a realizar un vídeo de alrededor de un minuto de duración en el que, en grupos de 3 personas, representéis lo que la canción os ha sugerido. - Cread un "slogan" que acompañe a la imagen mental de la canción que os ha quedado a cada uno de vosotros y explicadlo posteriormente a los compañeros. ACTIVIDAD DE IMPRESIÓN DIGITAL: - Realiza un collage en el que aparezcan de manera visualme...

Hola amig@s; hoy vamos a ver una programa/entrevista de la serie Aprendemos de BBVA, en el que el psicólogo Luis Muiño nos da una lección maestra acerca de las trampas del amor romántico. Tras el visionado realizaremos una serie de actividades para la reflexión que nos sirvan en nuestro día a día ante ese peliagudo tema del amor. ACTIVIDADES PROPUESTAS ÁREA DE LENGUA ESPAÑOLA: 1.- Vas a nombrar las diez ideas básicas que crees que resumen el contenido de la entrevista/charla de Luis Muiño. 2.- A partir de esas 10 ideas vas a realizar el resumen de la charla/entrevista. 3.- Utilizando como recurso literario un diálogo entre los dos miembros de una pareja, vas a intentar recrear una de las "trampas" del amor romántico de las que habla Muiño. ACTIVIDADES PROPUESTAS ÁREA DE INGLÉS: 1.- Elabora de la manera más extensa posible el campo semántico del concepto de "amor" en lengua inglesa. Para ello piensa en todas las palabras que te vengan a la mente relacionadas con el a...

A través de un texto del libro "Historia de las Mujeres", de Carolina Capria y Mariela Martucci, ilustrado por María Toro, vamos a introducirnos en el inicia de la Edad Contemporánea de la Historia.  Comenzaremos leyendo y analizando en el aula el texto propuesto y, a continuación, contestaremos a las preguntas y resolveremos las actividades que se detallan a continuación: 1.- ¿Por qué la época de la Ilustración se define como "El Siglo de las Luces"? 2.- ¿Qué es una "superstición"? ¿Puedes ponerme tres ejemplos concretos de pensamiento supersticioso? 3.- ¿Qué dos grandes "revoluciones" promovieron las ideas defendidas por los ilustrados? ¿A qué dieron origen ambas revoluciones? 4.- ¿Qué idea predominaba en la época de la superstición sobre las mujeres? ¿Qué papel exclusivo se les asignaba? 5.- ¿Qué espacios promovidos por algunas mujeres de clases sociales elevadas salvaban o evitaban el machismo o patriarcalismo imperantes? ¿Qué se hacía en ell...

  A través de la Gran Guía Visual de la Historia vamos a estudiar los cuatro momentos clave de la Revolución Francesa: 1.- La chispa de la Revolución: - Busca el significado de los siguientes conceptos clave: Crisis financiera; Reforma Fiscal; Monarquía Absolutista o Absoluta; La Bastilla. - Redacta un breve texto en forma de noticia en el que aparezcan los cuatro conceptos, términos, anteriores. 2.- La huida del Rey: - Define los siguientes conceptos: Feudalismo, Servidumbre, Antiguo Régimen. - Describe cómo imaginas un día en tu vida siendo uno de los siervos de un señor feudal. 3.- La ejecución del Rey: - Busca la letra de la canción La Marsellesa y trasncríbela en su traducción a la lengua castellana a continuación. - ¿A quién se denominaba jacobinos, quiénes eran?; ¿Quiénes eran los girondinos y por qué se les llamaba así? 4.- El reinado del terror de Robespierre:  - ¿A qué llamamos Sufragio Universal? - ¿Qué implicaba la denominada "Ley del Máximo General"? TAREA DE IMP...

Buenos días compañer@s, hoy vamos  a ver una película clásica, del año 1938, dirigida por uno de los grandes autores de la historia del cine, el francés Jean Renoir. Nos presenta la Revolución Francesa desde el punto de vista del pueblo llano, la gente común, la gente del campo y de la calle. Tras el visionado realizaremos algunas actividades de comprensión y análisis. TAREA DE IMPRESIÓN DIGITAL: - Una vez vista la película, ¿dirías que está realizada en blanco y negro o en escala de grises? ¿Cuántos grados de gris recoge la escala de grises? ¿Por qué ese número de matices y no otro? - Realiza una ficha técnica de la película en tamaño DIN A-4 con Adobe Illustrator. En ella debe aparecer alguna ilustración relacionada con el film, así como todos los datos técnicos de la misma y una sinopsis de su contenido o argumento.

Hola compañer@s, hoy vamos a ver un cortometraje de la cineasta aragonesa Viqui Calavia, producido por el Gobierno de Aragón, a través del IAJ (Instituto Aragonés de Juventud). Su título: "Tras la pantalla. Hablemos sobre juventud y violencia digital". Las propuestas didácticas han sido elaboradas por Begoña Garrido. Muchas gracias por compartir su trabajo con todos nosotros. CUESTIONES SOBRE EL TEMA: ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADO - A continuación en parejas, con tu compañera/o de la izquierda, váis a definir los siguientes conceptos. Podéis consultar vuestros dispositivos móviles, pero en ningún caso copiar literalmente la información que encontréis en los mismos:  1.- INSULTO, HOTIGAMIENTO, DENIGRACIÓN, SUPLANTACIÓN, SONSACAMIENTO, HACER EL VACÍO (GHOSTING), CIBERPERSECUCIÓN, HAPPY SLAPPING. 2.- DELITO, FALTA, PENA, CIBERBULLYNG, GROOMING, SEXTING - Vamos a responder ahora una serie de preguntas relacionadas con la violencia digital. Responderéis de manera individual y d...